ADI-R

Se realiza a los padres, cuidadores o personas que conocen en profundidad la historia del desarrollo de la persona evaluada, permitiendo reconstruir de manera sistemática su trayectoria evolutiva desde los primeros años de vida, con especial énfasis en el desarrollo temprano (entre los 3 y 5 años de edad).

Gracias a su estructura estandarizada y a su amplio respaldo científico, aporta información que no siempre es posible observar durante una evaluación clínica puntual. En adolescentes y adultos adquiere especial relevancia, ya que muchas características pueden haberse modificado, compensado o camuflado (masking) con el paso del tiempo.

Recoger información detallada sobre el desarrollo temprano y la historia evolutiva de la persona, explorando la comunicación, la interacción social, el comportamiento y los intereses.

Aportar evidencia clínica respecto de la presencia de características compatibles con el TEA, contribuyendo al proceso diagnóstico integral.

Complementar otras evaluaciones, como el ADOS-2 y la entrevista clínica, integrando una perspectiva longitudinal del desarrollo.

Consiste en una entrevista clínica semiestructurada realizada a los padres, cuidadores o personas que participaron activamente en la crianza y desarrollo de la persona evaluada; por esta razón, la persona usuaria no participa directamente en la entrevista.

Se exploran detalladamente los hitos del desarrollo, la evolución de la comunicación, las relaciones sociales, el juego, los intereses y las conductas desde la primera infancia hasta la actualidad. Su duración aproximada es de 1 hora 30 minutos a 2 horas 30 minutos.

La información obtenida se analiza e integra con el resto de los antecedentes clínicos y las evaluaciones realizadas, permitiendo elaborar un perfil evolutivo completo.

Reconstruir de manera objetiva y estandarizada la historia del desarrollo.

Identificar características del neurodesarrollo presentes desde la infancia que contribuyen a la comprensión clínica del perfil.

Complementar la información obtenida mediante instrumentos observacionales, como ADOS-2, y otras evaluaciones clínicas.

Contribuir a procesos diagnósticos más completos, especialmente en adolescentes, adultos o mujeres, donde algunas manifestaciones pueden presentarse de manera diferente o haber sido compensadas.

Es recomendable verificar que el profesional cuente con certificación oficial vigente para la aplicación e interpretación del ADI-R, posea experiencia clínica en evaluación e intervención de personas autistas a lo largo del ciclo vital e integre los resultados dentro de una evaluación clínica integral, basada en evidencia científica.

También es importante que el evaluador cuente con un sólido conocimiento del desarrollo infantil y del neurodesarrollo, y con experiencia específica en adolescentes, adultos o mujeres cuando corresponda.